NOVA školska godina počela je danas uz stroge epidemiološke mjere. Pojedinačni slučajevi zaraze primorali su nekoliko škola da održavaju nastavom na daljinu.

Momir Karin, pomoćnik ministra znanosti i obrazovanja, izjavio je u HRT-ovoj emisiji Otvoreno da je ova nastavna godina potpuno drugačija od svih do sada. Ističe da je ovo je bio izazov za sve nas u odgojno-obrazovnom sustavu i da je zadovoljan kako je današnji dan prošao.

Karin: Svi moramo biti odgovorni

"U stalnoj smo komunikaciji sa svim školama. Imao sam već stotinjak razgovora s ravnateljima škola. Otvoreni smo za sva pitanja. Znamo da odgojno-obrazovni sustav nije jednak na svim područjima RH. Ovoga tjedna moramo napraviti baš sve što je preporučeno, odnosno da svatko od nas u sustavu napravi u svom dijelu posla ono što je zamišljeno da treba napraviti. Svi moramo biti odgovorni", kazao je. 

Stipić: Puno toga je prepušteno učiteljima i nastavnicima

Predsjednik Sindikata Preporod Željko Stipić rekao je da ne želi nakon prvog dana nastavne godine iznositi neke zaključke. Smatra da se ništa spektakularno nije ni očekivalo, pa se onda i nije moglo dogoditi. Dani i tjedni pred nama pokazat će koliko se to pripremljeno ušlo u ovu nastavnu godinu, dodaje.

"Nismo ozbiljno shvatili problem deficita koji se nastavio prošle nastavne godine. To je trebalo nadoknaditi s početkom ove godine. Iz sindikata Preporod stalno na to upozoravamo. Svi koji rade u školama znaju da onda kada se nešto propusti napraviti, onda što dulje odlažeš, teže ti je to nadoknaditi. Prošla godina jeste nadoknadiva, ali to treba sustavno napraviti", istaknuo je Stipić. 

"Propustili smo napraviti analizu stvarnih rezultata prošle školske godine. Potom smo propustili da kurikulume prilagodimo tome", kazao je. 

Dodaje da je puno toga prepušteno učiteljima i nastavnicima. 

"Nije to loše, ali im morate dati prostor, a to možete samo tako da rasteretite dio gradiva koji je inače predviđen, kako biste oslobodili prostor za ono s čim treba krenuti ove školske godine", tvrdi Stipić.

Karin smatra da treba nadoknaditi ono što je propušteno i dodaje da nije propušteno samo ono što se tiče sadržaja, već da su djeca više izgubila u socijalnom, psihološkom i emocionalnom dijelu nedostatak škole.