Digitalizirani pristup obrazovanju u Švedskoj doveo je do pada osnovnih vještina učenika, kažu stručnjaci. U svjetlu toga, švedska vlada vraća više knjiga i vježbi rukopisa u svoje tehnološki intenzivne škole.
Stručnjaci za obrazovanje vjeruju da prekomjerna upotreba ekrana (uključujući tablete ili računala) tijekom školskih sati može uzrokovati zaostajanje mladih ljudi u osnovnim predmetima. Iz tog razloga, kada su se učenici prošlog mjeseca vratili u škole diljem Švedske, mnogi su njihovi nastavnici stavili naglasak na tiskane knjige, tiho čitanje i vježbanje rukopisa, izvještava AP.
Tehnološka rješenja po kojima su švedske škole poznate stoga više nisu prioritet. Nastavnici žele da učenici manje vremena provode na tabletima, istraživanjima na internetu i vještinama tipkanja na tipkovnici.
Povratak tradicionalnijim načinima učenja odgovor je na pitanja političara i stručnjaka o tome je li hiper-digitalizirani pristup obrazovanju zemlje, uključujući uvođenje tableta u vrtiće, doveo do pada u osnovnim vještinama, izvještava AP.
Švedska ministrica obrazovanja Lotta Edholm bila je jedna od najvećih kritičarki potpunog prihvaćanja tehnologije. "Švedski učenici trebaju više udžbenika. Fizičke knjige su važne u procesu učenja", rekla je Edholm.
Ministrica je također prošlog mjeseca najavila da vlada želi poništiti odluku Nacionalne agencije za obrazovanje o obveznom uvođenju digitalnih uređaja u vrtićima. Edholm namjerava otići korak dalje i potpuno prekinuti digitalno učenje za djecu mlađu od šest godina.
Izvor: AP