"Ako dobiješ odličan iz matematike, čeka te 50 eura." Mnogim roditeljima financijska nagrada za dobre ocjene može se činiti kao dobar način motiviranja djece. No stručnjaci upozoravaju da takav pristup nije uvijek najbolji i da dugoročno može imati negativne posljedice.
Prema iskustvu terapeutkinje Jenny Warwick, problemi povezani sa školskim uspjehom često nisu posljedica manjka motivacije, nego samopouzdanja, stresa, straha od neuspjeha ili obiteljske dinamike.
Može povećati pritisak i tjeskobu
Terapeutkinja Natasha Nyeke ističe da je oprezna kada je riječ o plaćanju djece za dobre ocjene jer se time može stvoriti dojam da njihova vrijednost ovisi o uspjehu.
"Kod neke djece to može povećati pritisak, tjeskobu i perfekcionizam, osobito ako su već sklona biti prestroga prema sebi", upozorava.
Poznato je da su ispiti velik izvor stresa za djecu i tinejdžere. Između 1. travnja 2025. i 31. ožujka 2026. dječja linija pomoći Childline zabilježila je 1679 savjetovanja povezanih sa stresom zbog ispita. U istraživanju provedenom među tinejdžerima 2025. godine čak 69 posto ispitanika izjavilo je da se barem povremeno osjeća tjeskobno, a najveći izvor stresa bili su upravo ispiti i ocjene.
Obrazovna psihologinja dr. Sasha Hall upozorava da djeci s poteškoćama u učenju, tjeskobom ili niskim samopouzdanjem nagrade vezane isključivo uz rezultate mogu djelovati obeshrabrujuće.
"Neka djeca mogu postati još više opterećena neuspjehom ili početi izbjegavati izazove u kojima uspjeh nije siguran", kaže.
Problem vanjske motivacije
Kod djece koju novac naizgled motivira postoji rizik da počnu učiti isključivo zbog nagrade, umjesto da razvijaju upornost, samodisciplinu i zdrav odnos prema učenju.
Novac je primjer vanjske motivacije, odnosno poticaja koji dolazi izvana. Unutarnja motivacija temelji se na osjećaju zadovoljstva, ponosa i osobnog napretka.
"Vanjske nagrade mogu kratkoročno pomoći i potaknuti dijete da se uključi u zadatke koje je prije izbjegavalo", objašnjava dr. Hall. "No problem nastaje kada dijete počne raditi samo zbog nagrade, umjesto da razvija otpornost, upornost i ponos na vlastiti trud."
Stručnjaci savjetuju: Hvalite trud, ne samo rezultat
Umjesto nagrađivanja ocjena, stručnjaci preporučuju fokus na trud, dosljednost i razvoj zdravih navika.
Nyeke smatra da je puno korisnije pohvaliti dijete zato što se držalo rasporeda učenja, tražilo pomoć kada je zapelo ili pokušalo ponovno nakon neuspjeha.
Warwick se slaže da roditelji trebaju više pažnje posvetiti procesu učenja, a manje samom rezultatu.
"Djeci puno znače konkretne pohvale. Primjerice, kada primijetite da nisu odustali kad je bilo teško, da su bili organizirani ili da su pokazali upornost nakon pogreške", objašnjava dr. Hall.
Dodaje i da je vrlo važno da se djeca osjećaju sigurno i podržano tijekom učenja, a ne pod stalnim pritiskom i procjenjivanjem.
Nema potrebe za osjećajem krivnje
Stručnjaci naglašavaju da roditelji koji su koristili novac kao motivaciju ne trebaju osjećati krivnju.
"Ponekad su obitelji iscrpljene stalnim stresom oko škole i treba im nešto što će kratkoročno pomoći", kaže dr. Hall. "Važno je samo razumjeti da takve nagrade najbolje funkcioniraju kao privremena pomoć, a ne kao temelj motivacije."
Na kraju ističe da većina roditelja ne želi samo djecu s dobrim ocjenama.
"Roditelji žele odgojiti mlade ljude koji znaju raditi, nositi se s neuspjehom, biti ponosni na sebe i razviti zdrav odnos prema učenju", zaključuje.